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浅谈班风建设
徐泗龙
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。以下是我工作一年多来对班风建设的一些感悟和做法，请各位批评指证。
（一）早抓早管，确立建设目标。
“良好的开端是成功的一半”，在接一个新的班级的时候，要提前思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去，细节要考虑到，比如纪律要达到什么标准，卫生要达到什么标准，怎么分组收作业等。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。
新的学期，新的班级，意味着一种新生活的开始，每个学生都想有一个好的开端。我就利用这个教育的黄金时刻，提要求，订目标。我认为目标要具有可行性和阶段性。我所定立的目标：最终目标：高考胜利；本学期目标：优秀班集体。本月目标：月考胜利；本周目标：流动红旗。同时我也要求每个学生确定自己的学习目标。目标明确，努力才有方向。
（二）制定班规，严抓纪律。
“没有规矩，不成方圆”，班级良好纪律是一个班级养成良好班风的前提。首先我利用班会时间引导全班同学认真学习学校的《学生综合教育管理制度》，然后结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规，尤其要强调清楚奖惩办法。班规制定后就要严格执行。
要灵活应用学校的量化管理制度，合理的对个人实行加分或减分。对于违纪同学的处理要注意及时和公正。违纪事件发生，最好当天就处理，一拖教育效果就可能减半。对于违纪学生的处理要一视同仁，不能因为某个同学成绩优异，违纪处理就可以网开一面，相反更要严格按照班规处理。
对于不良的风气一定要坚决抵制，重大违纪要严惩。比如班内一男生在宿舍吸烟，我了解情况后立即通知其家长实施了听课反思教育，并在班内集中进行行为习惯教育。全班同学都清楚的认识到坏的行为习惯的危害和违纪后应该受到的惩罚。
对于多次违纪的同学要心中有数，多与其家长沟通。对于重大违纪要及时向领导汇报。
（三）培养骨干，树立榜样。
要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、慢慢习惯的过程。在这个过程中，榜样的作用是巨大的，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样（成绩上的，品质上的）。最重要的就是要建立一支能模范带头的班级学生干部队伍。一定要选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部。
班委确定后要及时召开班委会，交流班级情况，明确各自工作的重点和方向，并适当的分配任务，比如生活委员班费管理，卫生委员卫生分组，学习委员学习小组划分等，使班委同学尽快适应各方面的工作，有利于班级工作快速有序的开展。一开始要对班委同学的学习、工作各方面提出较高的要求，如课上积极回答问题配合老师的教学；严于律己，决不违纪等，让他们切实起到模范带头作用。班主任可以通过一些小的事情帮助新任的班委要在全班同学面前树立威信，比如分班后前两天的室内、室外卫生都是由班委同学打扫，他们任劳任怨，仔细认真，给班内同学留下了很好的印象。
平时要注意发现和培养新的积极分子，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。
（四）言传身教、身体力行。
班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”
比如在到校时间方面，我要求学生早6：50，中午1：50，下午6：20到班，我在这些时间点都会准时的出现在班级内。在班内巡视的时候，我会把地上的废纸等垃圾捡起来放到班内的垃圾桶中，我会把讲桌上的粉笔板擦等物品摆放整齐。让班内的同学能够清楚自己应该怎么做，通过这些细节来潜移默化的影响他们。
（五）关爱班集体的每一个学生
要想把班级管理好，就应该关心爱护这一家庭中的每一成员，不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生，应一视同仁，不能因为学生成绩的好坏、经济条件的好差等而对学生另眼相看。老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。只有班主任与学生之间有了关爱，才能产生强大的凝聚力。
班主任要仔细观察，深入了解每一个学生，掌握他们的特点。在与学生交流时，班主任要能说出他最近的总体表现，他的优点有哪些，存在的问题有哪些，并对他提出希望和要求。这样学生会感觉到你对他的重视，你对他的关爱，这样教育的效果会事半功倍。
（六）常抓不懈，养成习惯。
优良班风的建设不可能是一蹴而就的，需要长期培养、长期训练，学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，利用一切机会进行教育，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成学习、行为各方面的良好习惯。学生这些良好习惯的形成过程，也是良好班风形成的过程。
总之，良好班风的建设是一项长期的、细致、复杂的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。以上是我对班风建设的一点不成熟的做法和想法，我希望能得到各位领导老师的批评指证。谢谢！
2007-12-21
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