滕王阁序
学习滕王阁序，首先应该学会如何品读美文。美文的基础应该是节奏的抑扬顿挫，所以通过品读感受一抑一扬之间汩汩流出的汉语独有的押韵平仄四六结构的声韵美方在学习本文的首要位置。学生读的过程中主要是不能准确断句、句间停顿把握不当，四字句六字句和七字句的断句各有不同，我先范读一遍后让学生一起跟着我的节奏慢慢的读，过程中总是出现学生语速加快的问题，稍作停顿予以纠正后继续。可以把句间停顿比作一首乐曲的节奏，逗号间的停顿为四分之一拍，分号间的停顿为半拍，句号间的停顿为一拍，这样读来自然具有音乐美，读出音乐美也就能初步品读滕王阁序了。
“豫章故郡，洪都新府”的理解。注解如是说：豫章，汉郡名，南昌是其治内县名又是郡治所在地，所以称故郡。反复琢摸这个注解总觉前言不搭后语。既然是在解释“豫章郡”为汉朝时所设，相对于唐朝就是故郡，那么中间又加进一“南昌”作何解？因为绝大多数学生不知道很多版本包括古文观止多写本句为“南昌故郡”，所以更觉一头雾水。想了半天，注解应该是在解释“南昌故郡”这句，但课文所给却是“豫章故郡”导致这一难点。可以这样解释：“豫章故郡”又作“南昌故郡”，豫章郡为汉朝时所设，相对于唐朝就是旧郡，所以称“故郡”；南昌是其郡治所在地，所以可以南昌代称豫章（就像以济南代称山东）。整句话这样翻译就一目了然：南昌曾是汉时豫章郡的郡治所在地，如今豫章更名为洪州并又在此设立都督府。
“雄州雾列俊采星驰”的理解。本句与下句“台隍枕夷夏之交宾主尽东南之美”一样，都是第一段里承上启下的句子。注解中把“俊采星驰”解释为“杰出的人才像流星一样飞驰”，似有不妥，或曰解对了一半。杰出的人才像流星一样闪耀夜空，正确；但流星容易让人想到稍纵即逝之义，杰出的人才都像流星一样昙花一现英年早逝，很明显不符合语境。有的版本把星解释为“像繁星一样”自然既能突出人才之亮也能突出人才之多，但又与后面的“驰”字矛盾，繁星看起来是静止的，怎能“驰”呢？所以讲解时我给注解加了一个字，把“流星”改为“流星雨”则问题解矣，即能突出人才之多、之亮，又与后面之“驰”辉映。
一个同学问道作者为什么要把南昌写得如此物华天宝人杰地灵呢？这名同学有其阅读的敏感性，这个问题提得有深度，涉及到后面的内容。中国是一个礼仪之邦，特别讲究谦与敬，也就是对别人要敬，称自己要谦。不管是善意还是故意，与人交流是总要有其辞令。比如我们看到一个朋友正抱着自己的孩子在外面晒太阳，总是要说“这孩子真聪明真乖巧真胖真白生”云云。余秋雨说她所到过的省会城市里，南昌市最不好玩的一个；文章所列举的有美好名声的都督阎公、有美好德行的宇文新州刺史、文坛宗主孟学士、智勇双全的王将军都是名不见经传的无名小卒，王勃却极尽夸赞之能事，赞南昌、捧阎公、夸嘉宾、褒盛宴，与其路过此地恰逢盛宴有关。但也要知道王勃并非在溜须拍马，全文溢美之词为虚，人生悲叹为实，这些都是引子是铺垫。
二三两段是写寥廓明丽清爽秋景的名段，与刘禹锡的秋词、毛泽东的长沙异曲同工。分析“潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫”和“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”两句，我采用同样的思路。如潦水句，通过淡雅与浓重的颜色对比、碧水与青山的远近结合、上下句以及句子内部的对偶（当句对），共同组成这一“写尽九月之景”的名句；同理，可以推断出落霞句，红黑蓝三色交相辉映、落霞孤鹜秋水长天上下浑成、既有对偶又有动静结合的晚秋暮色图。其实讲到这里可以做一个小总结，即如何对景物进行鉴赏。粗略的可以分成这样几个角度：色彩对比（搭配）、视角变化（远近上下）、写作手法（动静结合、虚实相生以及对偶等修辞），在此基础上，总括出对该景物的总体感受就可以是比较完整全面的鉴赏。
一个学生问道，第二段中作者写道“鹤汀凫渚”，也就是有漂亮的鹤在附近，那么为什么如此明丽的秋景图不选一只美丽的鹤与落霞齐飞而是一只黑黑的野鸭子呢，是不是大煞风景？当时听到这个问题很茫然，完全超出了我的预料之外，依稀记得从鹤与野鸭的象征意义的角度敷衍了一番，大概是这样的：鹤是代表着道家思想的一种仙物，往往超脱世外清静无为的世外高人以仙鹤自况或为伴，比如在黄州成熟后的苏东坡梦中遇鹤，借以抒超然物外之情，而此时的王勃显然与超然物外没有关联；仕途不顺人生坎坷的自己或许正像那只翱翔天际想要一飞冲天的野鸭，虽壮丽却是在人生的傍晚仕途的黄昏（王勃作完滕王阁序后两个月便溺水而亡）。牵强附会痕迹明显，但也没找到答案，其请大家指点迷津。
课文开头的时候，我故意舍弃了一个问题，就是作者介绍。单看前三段的内容，与作者的生平遭遇没有什么直接关联。而通过一番秋景的描摹之后即景抒情是多数写手包括王勃的写作思路，那么面对如此秋景王勃会抒何样感情，就与其人生遭际有直接关系。此时把王勃年少志大、才高位卑、新近遭贬、牵累父亲的履历介绍，接着分析其情感，衔接比较合理吧。教学中将常把作者介绍放在开头，未必合理，太古板。
“邺水朱华光照临川之笔”的理解。注解说得比较简单，简单的说成“邺水朱华”就是指在座的文人都具有曹植那样的才能。邺是魏都，这里代指曹植。曹植曾作过《公宴诗》，诗中有句“朱华冒绿池”。朱华，字面是红色的花，这里指荷花（芙蓉）。曹植是建安文学之集大成者，有七步之才，《诗品》说曹植的诗“骨气奇高，词采华茂”，如：“明月澄清景，列宿正参差。秋兰被长坂，朱华冒绿池。潜鱼跃清波，好鸟鸣高枝”，一连三联对偶，后两联尤为工整；“冒”字见出作者选词用字的匠心。这句话可以这样直译“在座的文人都像曹植那样，能够写出碧绿的池塘里冒出红色的荷花这样清丽可人的诗句。”也就是说，都具有曹植那样的才能。临川，很多同学第一反应是王安石，因为王安石是临川人，作品集又名《临川先生文集》，故有这种错觉。须知王勃是7世纪人，王安石是11世纪人，王勃作滕王阁序后345年才有王安石出生，王勃可足足是安石的前辈。此处因谢灵运曾做过临川内史故以临川代指。谢灵运父子在魏晋南北朝和唐朝影响极大，他们都是中国第一诗人李白的偶像：脚著谢公屐，身登青云梯；蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
后记
1、
特定的时代孕育出专属于那个时代的特定气质。王勃新逾弱冠，26岁年富力强，既即使一时低沉，也较容易解脱。更是因彼时的唐王朝，刚刚经历过贞观之治处于蒸蒸日上的时代，那个时代的子民也都意气风发人人胸有块垒，奋发昂扬，一直到弹奏盛唐之音的李白把这种自信推至巅峰。所以王勃虽怀才不遇仍自励志节，虽愤郁不平仍不甘沉沦，因而在人生最低谷吟咏出“老当益壮宁移白首之心，穷且益坚不坠青云之志”的壮丽之句。
2、
讲到光照临川之笔的时候，学生把前辈谢灵运理解成后辈的王安石，让我想到思维定势所造成的理解误差，就像不知道李白和杜甫生卒年代的人，会以为杜甫是李白的前辈，因为李白总是昂着头拥有年轻人的自信，杜甫总是低着头老气横秋的忧国忧民，殊不知李白年长杜甫12岁，是杜甫的偶像，杜诗中很多怀念二人忘年之交的名句：“醉眠秋共被，携手日同行。”我们要做细致且具体的调查研究，掌握确凿证据基础上作论断，而不能枉下结论，以免贻笑大方。
3、
文章应当是以景胜人，以情动人。所以，景物描写无论有如何的生花妙笔，都是抒情的铺垫或与情完美的融合。王勃笔下的赣江如何清丽辽阔，不如作者的胸中块垒撩人心弦；苏轼笔下的赤壁如何波澜起伏，不如作者的豪情动人心魄；杜牧写的阿房宫极尽奢靡浪费富丽堂皇之至，都是在为借古讽今张本；琵琶女的乐曲如何绕梁三日，不及一句“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”迸射出的同病相怜的泪珠。
刘永胜
08-5-15
