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发挥班干部的核心作用，
打造良好班风，创建精品班级
李宁
班主任每天面对的是六七十个学生，要做的工作千头万绪，如果没有班干部的配合，班主任很难做好班级的管理工作，因此，充分发挥班干部在班级管理中的中坚力量，对班风建设以及减轻班主任的工作负担都非常重要。如果班干部积极支持和配合班主任开展工作，是班主任的参谋和得力助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁，那么他们在创建优良班风、学风，在创建优秀班集体等各方面将发挥巨大的作用。要想充分发挥班干部的核心作用，我认为应该注意以下几个方面
一，选好班干部是发挥核心作用的前提
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，使他们讲文明、讲正气、爱班级、爱学校，并且在学生中树立班干部的威信是班级管理工作的第一步。
要发挥班干部的表率作用和号召力，班干部就必须具备以下几个条件
热心班级工作，秉公办事，乐于助人，富有开拓进取精神。
有责任心，工作能力较强，并且有担任相应的工作的特长、兴趣爱好，在同学中具有较高的威信；
勤奋学习，学习成绩在优良以上。
模范遵守校规校纪，团结同学，尊敬师长。
同时，我们也应该注意班主任不听从学生的意见指定班干部可能带来的一种不良的后果----
学生颇有微词，不愿意服从班干部的命令，班干部因而逐渐失去对班级的控制，最终使得这个班没有良好的纪律和学习氛围，学生缺乏主人翁的意识，没有团结向上的班级氛围，进而在一切方面都落后于其他班级级。因此为了建立一个能够真正撑得起来的班干部队伍，我们必须在如何选班干部上动动脑筋。这里有一种做法供大家探讨：高一入学时让学生先写一份初中的学习经历以及任职情况，认真了解学生档案，通过和其他同学谈话的机会仔细核实学生的各种情况，然后每个职务确定两个负责人，轮流负责班级事物。班主任隔天抽出几分钟时间让全班同学给予评价，班主任在其中渗透怎样的班长才是一个好班长的教育，其中还要抓住这些负责人在为班级服务的典型情景，让全班同学认识奉献自己，服务别人给自己和班级带来幸福和快乐，使全班同学把为班级奉献当作一种无尚的光荣。一段时间后，再由全班同学根据他们当负责人的情况以及大家对好班干部标准的讨论，无记名投票选出大家公认的班干部。这个过程其实是进行怎样当班干部的培训，每一个学生既是培训者又是被培训者，在培训的过程中不仅选出了好班委，认识到了为班级服务的意义，还增强了班级主人的意识。
即使是半路接班，班委会也不可随意罢免，这样做的目的一是要尽量避免班级动荡，二是避免给学生留下“一朝天子一朝臣”的恶劣影响。班主任对学生干部，重点是培养，把不理想的班干部培养成理想的，把不想要的培养成想要的，尽量不要采取撤换的措施。频繁地撤换班干部，很有可能是由于对班干部的期望值过高引起的。其实模范带头作用是班干部的主要作用，能在努力学习、遵守纪律等方面为同学做出表率，就已经是一个称职的班干部，就没必要求全责备。班干部首先是个学生，是学生就要“以学为主，兼学别样”，就不能置繁重的学业于不顾，耗费大量时间与精力，专职于班级事务。我们不能置学生干部于复杂矛盾斗争的旋涡里，让学生干部处理一些连班主任自己都感到棘手的问题，让学生干部承担起一些本属于班主任自己的责任。我们是“要充分发挥班委会的作用”，是“要大胆使用锻炼班干部，是要尽可能“实现学生的‘高度自治，但是任何事情都有个“度”，任何理想的实现都有个过程。既然理想与现实总是存在着很大的距离，我们就不能使二者严重脱节。
二，合理分工，明确职责，相互协调，共创良好的班集体
（1）班长应注意避免进入“大事小事一起抓”的误区，要充分放权，发挥其他班委的创造性。
（2）其他班委应积极主动的向班长汇报工作进度，并且有对工作负责到底的精神，工作中所出现的困难尽可能独立解决。
（3）各班委应深入同学之中，想同学之所想，急同学之所急。
（4）各班委应正确处理好学习与工作之间的关系，建立学习型组织，不断提高自身素质，在学习上充分发挥带头作用。
（5）各班委应有豁达的心胸，虚心听取各方意见，公私分明，班委之间要杜绝互相猜忌.
这样就改变了在传统班干部设置模式下班长工作负担过重而有些班干部形同虚设的不合理局面，更有利于班干部之间的合作与竞争，激发他们的工作积极性，形成人人是管理者，人人都是被管理者，人人有事做，事事有人做的局面，班级日常工作犹如一条生产流水线，紧张而有序。
三，信任班干部，与他们一起探讨班务工作
选出班干部后，必须设法让自己与班干部一起，使班级管理的各个环节都有班干部的参与，一起探讨，一起分析、研究班里的实际情况，与他们一起制定工作计划，制定班级工作总目标，指导他们自觉进行班级管理，这样可以团结班干部，形成凝聚力，而且还可以锻炼班干部，让班干部觉得参与班务是很自然的事，从而增强了班干部的责任心。
另外，班主任还要利用各种机会与班干部交谈，与他们拉家常、谈学习，班干部常会谈话中转谈到某位同学、朋友或班级情况，涉及的内容常是最真实的。通过这种交谈，既能了解班级情况，又可以增进师生感情，让班干部感到老师信任他们。
四，让班干部发出声音，在学生中树立威信
班干部会议让班干部大胆发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的。在这种气氛下的班干部能充分体验到自己的工作并非完全受班主任控制，让他们真正拥有一片独立自主的空间。
让班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。这样一来，班干部遇到事情，无论能否顺利解决，都会先想方设法去处理，去解决，一时碰到困难无法解决的，都会信任班主任，及时向老师报告。
重大活动取得优异成绩将能鼓舞人的士气、凝聚人心，培养学生积极向上的心理和敢于挑战的精神，因此要积极参加学校组织的各项活动，并力争取得好成绩。重大活动要让班干部去组织，但组织的难度较大时，班主任要大力为班干部解决困难，要做好宣传动员工作，让学生充分认识参加活动的重要意义。活动后及时总结和表扬，对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定，提高班干部的威信；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任。
五
努力发挥班干部在创建精品班级和精品学校中的作用
创建精品学校是我们努力的方向，是我们追求的目标。班级是学校必不可少的重要组成部分，因此打造精品学校的重要一环就应该是把每一个班级打造成精品班级。要想打造精品班级，只有班主任的努力是远远不够的，还必须要有班委的大力配合。只有班委积极地配合学校落实各项规章制度，配合学校的各个部门，尤其是教务部门完成各项任务，配合班主任把班级的各项规章制度落实到实处，并在日常的学习生活中以良好的个人品德，以良好的个人习惯，以积极向上的学习心态去影响周围的学生，我们才会加快创建精品班级，创建精品学校的步伐。
总之，一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。以上做法只不过是我在日常工作中的一些体会，不当之处，敬请各位领导和老师们批评指正。 |
