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树立精品意识
优化班级管理，
巩秀英
班级管理是，学校管理的主要组成部分，学生品德.世界观的形成是学校德育教育建设的重要体现。创建优良班集体，制定、实施科学的班级管理制度，是学生管理者首先考虑的问题，是班主任开展工作的依据。
高一新生入学以后，首先学习淄博六中学生管理、量化集分管理条例，（新生入学必读）同时要进行相应的主体班会，摆事实讲道理。
让学生知道：第一
进入学校必须遵守学校的规章制度，
第二
严明的纪律是学习的重要保证，
第三
遵守学校的规章制度，是良好行为习惯形成、培养素质的实施办法。
班主任工作要跟上，勤靠班、多了解、快了解学生，帮助、督促学生尽快适应高中学习生活，养成良好的行为习惯。
例如：按时作息、写作业、交作业、认真听课、关心班级、帮助他人、体育锻炼、尊敬师长、讲究卫生、勤俭节约、雷厉风行、等良好习惯。
高一开始的前两个月是学生行为习惯培养，创建优良班风的最佳时机，班主任应把握时机、勤奋工作，一定会收到事半功倍的效果。
随着时间的延长，同学的熟悉、相互的了解，一些不良现象逐渐表现出来。例如：经常迟到、不交作业、打手机、谈恋爱、上课说话、自习课看杂志、打架斗殴、逃学上网、等等。
很多班主任起早贪黑、兢兢业业，但仍然有个别学生屡教不改，与学校的要求格格不入，为此班主任伤透了脑筋。
总不能因为一个学生经常说话而赶回家去，如果这样家长就会对我们班主任就有看法，不信任我们，怀疑我们的管理能力。因此我们必须多观察、勤思考、多想办法、想好办法，以主题班会或其他方式，引导学生向良好方向发展，循序渐进、逐步提高。
学校有严格的学生量化分管理制度，但我们班主任必须思想工作在前、情感投入在前、以身作则在前。让学生感受到你不是怕扣分，而是为了他们的行为习惯的养成，是为了学生的学习和前途。要和学生多交流，要真心实意、情真意切。同时要以身作则，用自己的示范作用影响、感化学生。
例如：你要学生早上不要迟到，那么你必须早上早到，或一段时间天天早到。这样除了以身示范之外，同时也给经常迟到而又有悔改进步的同学一个表现的机会，（昨天迟到了，你批评了我，我今天早来了并且替他人干完值日。班主任要看到，要给学生一个鼓励的眼神）。
再例如：你天天强调学生要好好学习，端正态度，学习要进步，那么除了月考、期中考试成绩分析之外，你还要有了解学生学习情况的途径，多问任课老师学生的表现情况，晚自习进班后要抽查学生写作业的情况，要经常询问学生五节自习都是干了些什么？，效率如何？帮助督促学生形成，学习要全身贯注的好习惯。
谈恋爱问题。高一同学开始“明目张胆”，但被发现后又“避人耳目”，进入高二就“转入地下”转变谈恋爱的同学是个很棘手的问题。
高一时我发现16班的一名男同学经常在我们班门口，向我班的一名女同学“借书”“说话”。当我发现以后，他们说话的地方转到厕所位置。针对这一问题，我以《你怎样看待高中生谈恋爱问题》为题目举行班级研讨班会。从此之后几乎看不到他“说话”了，但我发现我们班的那名女生经常上课走神、打盹，成绩下降。我想他们是在谈恋爱，并且已经转入地下了。于是我就单独找我班女生谈话，并扬言要找16班的男同学（其实要给她留面子）。反复几次谈话后，又经过一段时间，借一适当的机会，我又找了16班男同学谈话，这名男同学对我很坦然很诚恳。他认为我对他留足了面，给了他悔改反思的时间、机会。从他的眼神中看到了他对这件事的后悔，和对老师的感激，效果很好。
通过高一上半年的管理，学生良好的行为习惯初步形成，遵守纪律、认真学习的班风也已经形成。
下半学年在继续抓好常规管理的前提下，工作重点要放在学习习惯的培养上。
学习习惯的形成，班主任首先应该抓好作业，抓作业的完成、作业的书写。同时在单元教师会议上提出：任课老师应该认真板书，给学生以示范的作用，要对学生提出规范的要求，要坚持不懈，习惯成自然。对个别学习吃力作业难完成的同学，一开始要允许他们借鉴其他同学的作业，这样才能保证全班人人都能交上作业。之后再在作业的质量上，循序渐进，深化管理，。人人都能交上作业，第一给任课老师带来良好的印象，让任课老师更多精力放在批改作业上。
第二：阻止了参次不齐的交作业现象，给一部分偷懒的同学可乘之机。第三：纠正了少部分同学光看书不动手的坏习惯。
进入高二以后在继续抓好常规管理的前提下，工作重点放在学习成绩的提升上，同时使卫生、纪律、学习全面进入一个高要求，向精品管理要质量。在“精”上多下功夫。为此制定一系列与学校管理相适应的班级管理制度。
学习上：
一、早上6:50安静下来，在7:00之前利用10分钟时间要求熟读一小段或记5个单词（一年365天，按300天*
5=1500个）。
二、上课看着老师听课不准低头，提高听课效率。并给学生解释听课效率的重要性。
三、认真书写作业，按时按量完成作业，每天晚上放学前交到讲桌上。明天早6：50课代表送作业到办公室。（班主任抽查）
四、晚饭6:20开始高声朗读语文到6:40换听力，要求20分钟，背诵一小段，熟读2篇文章。鼓励学生要看到积累的效果，积少成多，量变到质变。
五、只要一天休息，回家少带书，最多2门作业。回家主要是理发、洗澡和家人团聚，向父母汇报三周以来，在校的学习表现情况。星期天晚5:30到教室。6:00全部进入学习状态（这一项受到学生的好评）。同学们执行的很好。
六、三天一省制。孔子曰：”一日三省，吾身”，我要求学生每三天要自查一次，反问自己：这两天是否在真正的学习？，这两天过的是否有意义？自己满意吗？是否对得起父母？
同时教育学生牢记六中的学风;刻苦、勤奋、专注、有恒
经常围绕“聪明来自勤奋”的主题，通过成功的事例、故事鞭策鼓励学生。帮助学习习惯差的同学纳入正确的学习轨道，防止他们对学习失去信心，越拉越远。
2月份我们班新转来一名女同学（郑杨），这位同学的主要特点：行为习惯、学习习惯差。尤其是学习习惯差，从来不写作业，没有人能让她写作业。针对这种情况，我费尽了心机，首先每天早上检查她是否迟到，然后进一步检查是否吃饭，第一个月我几乎天天没收书包内吃的东西。这期间她曾经几次因为受不了六中的管理，闹着要回去，家长好像也有些动摇，但是我坚持要他留下来，并向家长保证只要家长配合我一定能够帮助孩子转变好。
第2
个问题：写作业，开始我让她抄，天天检查，后来进一步，不让抄，自己写，写一部分，用钢笔（她一直用铅笔怎么说也不听），再后来又进一步叫到办公室，定时写作业。同时抓住时机表扬、鼓励。几个月下来，郑杨有了很大转变，不再害怕学习、写作业。行为习惯、学习、听课各方面都有了明显进步，学习成绩正在逐步提高。家长非常感激、佩服六中的教育管理。
卫生方面：
为了解决卫生不负责、干得太差、来得太晚、忘记值日、不会干的情况。我们班干值日分配到人，责任明细，时间长，一干一个月，同时发挥女同学心细的特点安排工作。这样，便于老师的督促检查，也给学生以表现的机会。得到学生们的肯定。这样一来我们的卫生值日工作井然有序，质量很高。
纪律方面：
对长期喜欢课堂说话、上学迟到、作业完成差、谈恋爱、学习下滑的同学，实行与家长交流，共同研究调查学生，制定出适合教育学生，行之有效的办法。让学生感受到家长、老师都在关注他。动之以情，晓之以理、让家长积极配合。针对行为习惯差，不遵守纪律的“困难生”，我实行了“三个疗程”法，当最后一个疗程需要家长把学生领回家时，都要送给家长一些回去要说的话，和实施教育的方法、步骤，让家长相信他的孩子通过教育一定能够好起来，让家长有信心、看到光明（因为很多家长已经对孩子无计可施、束手无策、甚至失去信心）。我们班宁晓东同学通过“三个疗程”教育法，已经转变过来，现在表现不错。家长对我从内心里感谢。
经常教导学生纪律面前人人平等。不能搞特殊，违犯纪律要通过自己的努力、改正得到老师同学们的认可。而不是通过家长求情，或无理取闹、或威胁、等不正当手段达到目的。教育学生做人要正直，要有法制观念，提高自身素质修养。
思想工作方向：
要九九归一。无论卫生，纪律，行为表现、同学关系。。。。
等方面的问题，最终要落到学习上来，提升到我们教书育人的目标高度上来。同时让学生懂得“仅有学习好，是不够的”做人是第一位的，我们培养学生最终目的不是为学习而学习，而是使学生成为素质全面、充满理想、适应社会发展需要的人才。，教导学生树立远大理想、立雄心壮志，为实现自己的理想顽强拼搏。
自查、自律、自我反省：要求引导学生，学会自省，经常自省。学会自律，成功人士的共同特点是自我约束能力极强、经常自我反省，锻炼自己的意志力，调整好自己的心态，适应学校社会的发展，学会与他人相处，不和同学斤斤计较，经常帮助同学关心集体，尊敬老师、按照六中“四会”{会做人、会认知、会合作、会生存}的培养目标，经常自查、自省。近几年来，学生心理异常现象，已引起社会、家庭、学校的共同关注，这个问题引起的原因非常复杂，矫正起来也很困难。班主任要勤观察，多和学生交流，多进行积极、正面的引导，要进行吃苦教育、挫折教育，防患于未然。
在家长会上我也提出这个问题，要求家长尽职尽责，和孩子共同走好成长、成才之路。
整个学生的全程管理过程，尽管条条框框很多，约束制度很细，班主任一定要抓住情感投入、爱护学生、关心学生、一切为了学生，这个永不过时、永远有效的主题。做学生的知心朋友，关心呵护学生、宽容学生，让学生感到在学校你就是关心他的大哥哥、大姐姐、妈妈，你就是他的主心骨。
人非草木，孰能无情，只要你勤奋工作、真心对待学生，学生一定会真心对待你、理解你，就会理解支持你的工作。这样，我们学校的科学管理制度才能在“爱心”中成长。
2007年12月15
日
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